Ставим свой пальчик у самого носа и смотрим на него.

-Большой? Большой.

Начинаем его отводить.

-Что происходит? Он уменьшается! Опять приближаем к носу. УВЕЛИЧИВАЕТСЯ!!!

Смотрим в окно.

-Дом вдалеке большой?

-Да не очень.

-А если мы к нему подойдём? Он станет большим?

- Да! 

-А вон там идёт человек. Он большой?

-Нет!

-А если он к нам подойдёт?Он станет большой! А самолёт в небе? – и так далее…

 

 Итак:

Чем ближе – тем больше, чем дальше – тем меньше. (Это говорим хором, чтоб запомнили)

-Глаза наши устроены специально так, чтобы не запутаться, что далеко, что близко. 

А вот если бы мы всё видели одинаково близко? Тогда бы всё в глаза не влезло :)

 

Гвоздь программы. Все подходят к учителю. Учитель делает два шага от детей и просит руками померить ее рост.

-Рук не хватает. Вот такая большая, стоя перед детьми.

Учитель потихоньку удаляться.  И просит детей снова измерить ее рост.

-Ого, руки сужаются, и кажется уже можно измерить.

Учитель уходит всё дальше и дальше…  Опять просит детей измерить.

-Теперь можно мерить только пальчиками. 

Учитель возвращается потихоньку. А ручки детей всё шире и шире!!!  

 

Чем ближе – тем больше, чем дальше – тем меньше. (хором)

Через урок повторить этот фокус. Только поставить перед собой ещё какого- нибудь ребёнка. - Кто из нас выше?

-Вы!!!

Учитель отходит, а Маша остаётся на своём месте.  Постепенно Маша становится с учителя ростом, а затем и выше учителя. ! И всё меряют Машу и учителя.